單元名稱

文化教材──論語選讀（一）

授課日期

105/12/12

教材來源

東大版高職國文第一冊

教    師

薛勝和

月

日

節

              教    學    重    點

一、介紹孔子生平及論語一書的價值。

二、講解課文。

三、講解課文。

四、講解課文。

五、講解課文。

六、課後討論、課後練習。

教學準備

教師

課本、補充教材。

學生

課本、講義、學習單、文具。

教    學    目    標

一、了解論語的內容及價值

二、認識孔子的生平與思想

三、透過孔門修養、為學、待人、處世的主張，作為一己實踐的準繩

教學指導要點（活動流程）

教學時間

教學資源

評量方式

第一節課

一、孔子生平

（詳見備課用書）

二、孔子的趣聞軼事

（一）孔子也身強體壯

（二）孔子最懂得享受

三、孔子的重要思想

（一）政治思想

（二）道德思想

（三）教育思想

四、關於論語

（一）論語的體裁

（二）論語的編者

（三）論語的傳本

（四）紀錄忠於事實

（五）論語的價值

（六）論語的內容

第一節課結束

15分鐘

5分鐘

15分鐘

15分鐘

課本、備課用書、教師手冊、教師自備資料

能了解孔子的生平和思想，並認識論語一書

第二節課

一、論修養（選錄五章）

（一）段析：孔子自述心中的憂慮，揭示修德、講學、聞義能徙、不善能改的修養功夫

（二）段析：孔子與弟子在陳絕糧，這是生存的危機，也是孔子政治理想的危機，孔子懷抱理想周遊列國，卻不被執政者認同，還遭逢危難。子路個性率直敢言，因此毫不掩飾的問「君子亦有窮乎」，孔子則藉著子路的提問，指出君子身處窮困時，所應秉持的操守

（三）段析：析孔子教誨子張言忠信、行篤敬，是為人修養的個基本原則。為人處事，一言一行皆須在意，言語以發自肺腑、一諾千金為貴，行為則以厚重踏實、認真慎重為宜。若能時時堅守，頃刻不違，則天下無處不可通達，處處能與人融洽相處

（四）段析：孔子論君子之道有三項：有仁德的人樂天知命，內省不疚，所以不憂慮；有智慧的人深明事理，不為外物所困擾，所以不會迷惑；有勇氣的人勇敢果決，所以無所畏懼

（五）段析：貧富是外在的物質條件，人的德行並不受貧富影響。子貢以「貧而無諂，富而無驕」問孔子，孔子更深入一層答以「貧而樂，富而好禮」。能做到「貧而樂」則「無諂」，做到「富而好禮」則「無驕」，子貢不僅能體會，更聯想到詩經「如切如磋，如琢如磨」的道理

第二節課結束

50分鐘

備課用書、教師手冊、教師自備資料

能了解論修養所選五章的內涵

第三節課

一、論為學（選錄五章）

（一）段析：孔子指出學思並重的學習態度。凡學到的知識學問，必須經過思考，才能致用。

（二）段析：本章強調學習的重要性，不論資質如何，都可藉由學習獲得知識學問，並且要以「困而不學，民斯為下矣」為戒，非其資質不佳，而是「不學」

（三）段析：孔子自述不妄作，並提出具體的學習方法，「多聞，擇其善者而從之；多見而識之」，期勉作為「學而知之者」

（四）段析：本章說明學習須持之以恆，孔子以「為山」、「平地」為喻，成功的關鍵在「吾往也」，失敗的原因是「吾止也」，都操之在己

（五）段析：為學習而學習，則學習將成為負累。能夠體會學習的趣味，自然樂在其中

               第三節課結束

50分鐘

備課用書、教師手冊、教師自備資料

能了解論為學所選五章的內涵

第四節課

一、論待人（選錄五章）

（一）段析：子夏認為學問的內容，就是道德倫理的實踐，不僅做到「賢賢易色」，在「事父母」、「事君」、「與朋友交」時，均須竭盡心力，善盡本分

（二）段析：孔門注重道德的修養及實踐，本章孔子所言，入孝、出悌、謹信、愛眾、親仁，是道德實踐的功夫，其次第先於知識的學習

（三）段析：孔子論孝道，除了口體奉養的孝行之外，還需有發自內心的孝心

（四）段析：本章記曾子自省修身，其內涵為忠信待人，以及對知識學問的追求

（五）說明：子游認為規諫朋友、長官的過失不可急切、煩瑣，否則難免招致羞辱或疏遠

              第四節課結束

50分鐘

備課用書、教師手冊、教師自備資料

能了解論待人所選五章的內涵

第五節課

一、論處世（選錄五章）

（一）段析：孔子認為禮的意義，在表達內心的情感，而非講究外在的形式與排場

（二）段析：孔子告訴子貢，行仁的方法是推己及人、將心比心，將仁心擴大至百姓身上，則可謂為聖

（三）段析：孔子認為君子予人，不論多寡，不分親疏，應以「周急不繼富」為原則

（四）段析：「節禮樂」、「道人之善」、「多賢友」三者，有益於進德修業；「驕樂」、「佚遊」、「宴樂」三者為物質享樂，非但無益，反而有害

（五）段析：孔子讚許顏淵「用之則行，舍之則藏」，訓勉子路「臨事而懼，好謀而成」，此皆為君子的處世原則

              第五節課結束

50分鐘

課本、教師手冊、教師自備資料

能了解論處世所選五章的內涵

第六節課

一、課後討論

（詳見課本「問題與討論」、備課用書「課文引導問題設計」）

二、課後練習

（見課本「問題與討論」、「測驗與練習」及備課用書「課文引導問題設計」）

             第六節課結束

20分鐘

30分鐘

課本、教師手冊、教師自備資料

能了解文化教材所選篇章的內涵，並透過基礎測驗來加深印象