單元名稱

二、下棋

授課日期

105/9/12

教材來源

東大版高職國文第三冊

教    師

薛勝和

月

日

節

              教    學    重    點

作者簡介、雅舍小品一書簡介

二、講解課文

三、課文結構分析、課文賞析

四、課後討論、延伸閱讀、課後練習

教學準備

教師

課本、補充教材

學生

課本、講義、學習單、文具

教    學    目    標

一、認識梁實秋與雅舍小品

二、學習誇飾、反諷的寫作手法

三、明白在遊戲中宜「鬥智不鬥力」，以免失去雅興

教學指導要點（活動流程）

教學時間

教學資源

評量方式

第一節課

作者簡介

（一）梁實秋小傳

（詳見備課用書）

（二）梁實秋二三事

秋郎筆名由來

「子佳」被退稿

徐志摩曾為紅娘

生活中的幽默

雅舍小品簡介

（一）雅舍小品的成書與成就

（二）雅舍小品的幽默筆法

第一節課結束

25分鐘

25分鐘

課本、備課用書、教師手冊

能大致了解作者的個人生平及雅舍小品一書的特色

第二節課

一、題解

本文選自雅舍小品。描述一般人下棋時的動作、神情和心理狀態。文中的「棋」，指的是圍棋和象棋。全文自生活中取材，以幽默的口吻、誇張的筆法，寫沉迷於下棋者的「眾生相」。不僅典故運用靈活，文筆亦生動自然、耐人尋味。除了博君一粲外，亦提供我們審視、反省人性的機會

二、課文講解

（一）第一段：說明下棋之趣在於欣賞對手的苦悶

※段析：開頭採用破題法。直言「不喜與太有涵養的人」下棋，因下棋是要爭的，而最大的樂趣便是在欣賞對方的窘樣，並透過相同句法「或……」的示現描寫，「困窘」與「悠閒」的映襯對比，讓下棋的樂趣鮮明生動

（二）第二段：敘寫弈棋者的種種行徑與態度

※段析：說明「棋如人生」，以誇飾手法彰顯下棋者的眾生相，緩急之間各有爭勝，從對待「下棋」一事的態度，可觀照其人生風貌

（三）第三段：另舉「觀棋」的趣味與難處

※段析：以映襯手法提出觀棋的樂趣與觀棋不語的痛苦，而「多嘴驢」儘管才剛被賞了個巴掌，對於激動處仍不得不一語「要抽車」暢快

（四）第四段：總結下棋之所以令人迷戀之因

※段析：末段講述人若要爭，不如就在棋盤上競爭。並指出下棋之所以能如此令人沉溺，在於其能滿足人們好鬥的性格，並能收陶冶性情之效

第二節課結束

5分鐘

45分鐘

備課用書、教師手冊、教師自備資料

能說明文章寫作背景及各段大意

第三節課

一、結構分析

（請見備課用書及教師手冊）

二、課文賞析

（詳見教師手冊）

              第三節課結束

20分鐘

30分鐘

課本、備課用書、教師手冊、教師自備資料

能了解作品章法佈局及說明本課寫作技巧

第四節課

一、課後討論

   （詳見課本「問題與討論」、備課用書「課文引導問題設計」）

二、延伸閱讀

（一）雅舍小品佳句選

（二）人生如棋

三、課後練習

    （見課本「測驗與練習」）

              第四節課結束

20分鐘

20分鐘

10分鐘

課本、備課用書、教師手冊、教師自備資料

藉由課後討論加深學習印象

閱讀相關篇章來看課文相互發明

透過測驗以驗証學習效果