計畫名稱：子計畫3-2跨領域教師專業社群合作計畫--

                                『七個習慣融入班級經營與輔導』具體可行方案

評鑑指標

D-2營造積極的班級學習氣氛

檢核重點

D-2-3引導學生進行同儕合作學習

撰寫人

薛勝和

項次

可行方案名稱

具體作為及預計可達成之目標

方案一

準時到校

一、基本觀念：

(一)時間是金錢，遲到是不道德行為，絕對不利己、不利人。

(二)講求效率原則，以最經濟的時間做最多的事。

     (三)每生養成守時習慣，團體受惠，互蒙其利。

     (四)積極有效的時間管理，班級經營進入軌道，營造雙贏局面。

二、具體做法：

（一）在校規內，與學生討論到校時間，獲得共識後，致送家長通知書，請親生簽名，共同遵守。

（二）製作簽到簿，選定「領域負責人」，負責學生到校簽到，避免代簽或簽到不實之投機行為。

（三）開學一週內，調查學生上學交通情況，彙整一覽表，掌握到校時間。

（四）住家偏遠或交通情況不便者，與家長取得默契，請家長或與附近同校者家長輪流接送，不可藉此遲到。

（五）建立「緊急聯絡網絡」，在學生遲到或缺席的第一時間即充分掌握，立即聯絡家長。

（六）以同理心及關懷心處理偶而遲到學生，不存先入為主觀念，並給予機會，不輕易動用懲戒權。

（七）經常遲到學生撰寫檢討表，必要時約談家長，共同約束。

 (八）遲到學生與家長聯絡時以反映事實(如幾時幾分到校)為主，不做評論與好惡評斷，避免家長情緒反彈。

(九) 將時間管理意義，耐心與家長溝通，取得家長的支持，為未來培育領袖人才奠定基礎。

三、預期成效：

（一）秩序及規律的作息中，爭取個人及班級最高榮譽。

 (二) 培養學生守時守紀的習慣，為未來職場奠定成功的基礎。

（三）透過與家長的互動，讓家長關心孩子的成長，共創親師生及班級多贏結果。

四、七個習慣可呈現之面向

（一）主動積極　（二）要事第一　（三）不斷更新  (四) 統合綜效