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※班級經營與輔導 / 班級經營 / 105學年度新民高中「七個習慣」融入班級經營 活化教案設計

105學年度新民高中「七個習慣」融入班級經營 活化教案設計

活動名稱

你是我的好麻吉

設 計 者  

陳麗綺老師

協同設計

薛勝和老師

實施對象

英一甲班51位同學

設計理念

1.      透過本活動融入七個習慣: 主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新,發展學生團隊合作與解決問題的能力。

2.      從領導力日誌的心情小語發現,有些同學對自己沒有自信,表達想要多認識些同學的想法。老師想藉此活動讓同學打破隔閡,找出彼此的共通點,建立合作信任關係,進而凝聚團體向心力。

具體目標

1.      藉由活動化解個人差異,信任他人,建立班級團隊共識。

2.      透過合作學習體現個人的價值,對團隊做出最大貢獻,最終團隊成效能大於各成員單獨績效的總和。

前置作業

1. 利用班會課與同學討論活動進行方式。     

2. 全班分6組,每組8~9人,並推舉組長。

3. 設備與材料:電腦、投影機、相機、海報紙,彩色筆,A4紙張,編製學習單、

              準備獎品

                       

活動步驟

       

活動時間

備註

 

1.      播放Teamwork動畫短片(Take the bus),以及航海王(One Piece)索隆對團隊精神的詮釋影片引發動機。

2.      介紹雁行理論The flying-geese model)與分享石頭湯等小故事,思考團隊合作的重要性。

3.      各組要拍攝以「團隊合作」為主題的影片,老師講解流程與規範,並請同學依據個人興趣與專長進行幕後工作分配。

 5 分鐘

 

 5分鐘

 

  20 分鐘

 

 

 

活動一 : 緣來就是你

1.      請同學主動問別人的出生年月日,由小到大依序排成一列。

2.      再把星座相同者分切成群,同星座者共同製作一張海報並介紹自己星座與特質。

(星座人數少的可合併製作一張海報即可)

3.      依照班會課分組就定位,老師抽問相關問題,各組將答案寫在A4答案紙上,計時並搶答。問題如:

班上有哪些同學是射手座?

你認為二號王同學具備哪些屬於他的星座特質?

請寫出天秤座的優點並列出本班代表人物。

4.      頒發獎品。

活動二 : 手拉手熊麻吉

1.      當我們圍在一起: 請同學圍一個大圈圈,坐在地上腳尖互抵,音樂停止前必須互相拉起站立。遊戲進行依序為2359人一圈,最後完成分組。

2.      即刻救援: 每組依指示湊齊物品,最快湊齊的組別獲勝。

例如: 一個做鬼臉的男生、圓形鏡子兩個、英語諺語三句、領導力日誌四本、新民愛閱筆記本五本、CD六片、環保水杯七個、衛生紙八張

3.      才藝表演: 最慢的一組要表演歌舞或講笑話。

4.      頒發獎品。

 

活動三 : 麻吉Go-Go-Go

1.      分享各組拍攝的「團隊合作」主題影片,每組5分鐘。

2.      票選最佳影片獎、最佳演技獎、最佳劇本獎、最佳導演獎、最佳攝影獎、最佳剪輯獎、最佳配樂獎、最佳創意獎、最佳音效獎等。

3.      發表得獎感言與未來期許。

 

  10分鐘

 

  20分鐘

 

  

  15分鐘

 

 

 

 

   5分鐘

 

15分鐘

 

 

10分鐘

 

 

 

 

5分鐘

5分鐘

 

 

35分鐘

 

15分鐘

 

 

10分鐘

 

主動積極

知彼解己

統合綜效

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主動積極

雙贏思維

統合綜效

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主動積極

以終為始要事第一

雙贏思維

統合綜效不斷更新

 

1.      填寫小組活動學習單。

2.      填寫個人活動學習單。

3.      導師結語。

4.      張貼得獎名單於公佈欄。

  

   10分鐘

   10 分鐘

    5分鐘

 

行分享,悉三個扮演景

不斷更新

 

 

 

       

 

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