單元名稱 | 文化教材──論語選讀（一） | 授課日期 | |||||||
教材來源 | 東大版高職國文第一冊 | 教 師 | 薛勝和 | ||||||
月 | 日 | 節 | 教 學 重 點 | ||||||
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| 一、介紹孔子生平及論語一書的價值。 | ||||||
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| 二、講解課文。 | ||||||
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| 三、講解課文。 | ||||||
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| 四、講解課文。 | ||||||
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| 五、講解課文。 | ||||||
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| 六、課後討論、課後練習。 | ||||||
教學準備 | 教師 | 課本、補充教材。 | |||||||
學生 | 課本、講義、學習單、文具。 | ||||||||
教 學 目 標 | |||||||||
一、了解論語的內容及價值 二、認識孔子的生平與思想 三、透過孔門修養、為學、待人、處世的主張，作為一己實踐的準繩 | |||||||||
教學指導要點（活動流程） | 教學時間 | 教學資源 | 評量方式 | ||||||
第一節課 一、孔子生平 （詳見備課用書）
二、孔子的趣聞軼事 （一）孔子也身強體壯 （二）孔子最懂得享受
三、孔子的重要思想 （一）政治思想 （二）道德思想 （三）教育思想
四、關於論語 （一）論語的體裁 （二）論語的編者 （三）論語的傳本 （四）紀錄忠於事實 （五）論語的價值 （六）論語的內容 第一節課結束 |
15分鐘
5分鐘
15分鐘
15分鐘
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課本、備課用書、教師手冊、教師自備資料
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能了解孔子的生平和思想，並認識論語一書 | ||||||
第二節課 一、論修養（選錄五章） （一）段析：孔子自述心中的憂慮，揭示修德、講學、聞義能徙、不善能改的修養功夫
（二）段析：孔子與弟子在陳絕糧，這是生存的危機，也是孔子政治理想的危機，孔子懷抱理想周遊列國，卻不被執政者認同，還遭逢危難。子路個性率直敢言，因此毫不掩飾的問「君子亦有窮乎」，孔子則藉著子路的提問，指出君子身處窮困時，所應秉持的操守
（三）段析：析孔子教誨子張言忠信、行篤敬，是為人修養的個基本原則。為人處事，一言一行皆須在意，言語以發自肺腑、一諾千金為貴，行為則以厚重踏實、認真慎重為宜。若能時時堅守，頃刻不違，則天下無處不可通達，處處能與人融洽相處
（四）段析：
（五）段析：貧富是外在的物質條件，人的德行並不受貧富影響。子貢以「貧而無諂，富而無驕」問孔子，孔子更深入一層答以「貧而樂，富而好禮」。能做到「貧而樂」則「無諂」，做到「富而好禮」則「無驕」，子貢不僅能體會，更聯想到詩經「如切如磋，如琢如磨」的道理
第二節課結束 |
50分鐘
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備課用書、教師手冊、教師自備資料 |
能了解論修養所選五章的內涵
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第三節課 一、論為學（選錄五章） （一）段析：孔子指出學思並重的學習態度。凡學到的知識學問，必須經過思考，才能致用。
（二）段析：本章強調學習的重要性，不論資質如何，都可藉由學習獲得知識學問，並且要以「困而不學，民斯為下矣」為戒，非其資質不佳，而是「不學」
（三）段析：孔子自述不妄作，並提出具體的學習方法，「多聞，擇其善者而從之；多見而識之」，期勉作為「學而知之者」
（四）段析：本章說明學習須持之以恆，孔子以「為山」、「平地」為喻，成功的關鍵在「吾往也」，失敗的原因是「吾止也」，都操之在己
（五）段析：為學習而學習，則學習將成為負累。能夠體會學習的趣味，自然樂在其中
第三節課結束 |
50分鐘
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備課用書、教師手冊、教師自備資料 |
能了解論為學所選五章的內涵 | ||||||
第四節課 一、論待人（選錄五章） （一）段析：子夏認為學問的內容，就是道德倫理的實踐，不僅做到「賢賢易色」，在「事父母」、「事君」、「與朋友交」時，均須竭盡心力，善盡本分
（二）段析：孔門注重道德的修養及實踐，本章孔子所言，入孝、出悌、謹信、愛眾、親仁，是道德實踐的功夫，其次第先於知識的學習
（三）段析：孔子論孝道，除了口體奉養的孝行之外，還需有發自內心的孝心
（四）段析：本章記曾子自省修身，其內涵為忠信待人，以及對知識學問的追求
（五）說明：子游認為規諫朋友、長官的過失不可急切、煩瑣，否則難免招致羞辱或疏遠
第四節課結束 |
50分鐘 |
備課用書、教師手冊、教師自備資料
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能了解論待人所選五章的內涵 | ||||||
第五節課 一、論處世（選錄五章） （一）段析：孔子認為禮的意義，在表達內心的情感，而非講究外在的形式與排場
（二）段析：孔子告訴子貢，行仁的方法是推己及人、將心比心，將仁心擴大至百姓身上，則可謂為聖
（三）段析：孔子認為君子予人，不論多寡，不分親疏，應以「周急不繼富」為原則
（四）段析：「節禮樂」、「道人之善」、「多賢友」三者，有益於進德修業；「驕樂」、「佚遊」、「宴樂」三者為物質享樂，非但無益，反而有害
（五）段析：孔子讚許顏淵「用之則行，舍之則藏」，訓勉子路「臨事而懼，好謀而成」，此皆為君子的處世原則 第五節課結束 |
50分鐘
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課本、教師手冊、教師自備資料 |
能了解論處世所選五章的內涵 | ||||||
第六節課 一、課後討論 （詳見課本「問題與討論」、備課用書「課文引導問題設計」）
二、課後練習 （見課本「問題與討論」、「測驗與練習」及備課用書「課文引導問題設計」）
第六節課結束 |
20分鐘
30分鐘 |
課本、教師手冊、教師自備資料 |
能了解文化教材所選篇章的內涵，並透過基礎測驗來加深印象 | ||||||
授課時數：共六節課
