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教學省思表

教師姓名: 顏淑玲                               任教班級:    商一甲   

科目及單元名稱:商業的經營型態(商業概論4-3批發業) 日期:  107   12    5 

本活動學習目標:能了解批發業的意義與種類

※對 全 班:

老師先利用講義講解並以例題示範,全班學生皆能認真學習,隨堂測驗中大部分的學生皆能達到標準,可知學生學習效果良好。

※對本科目表現,全班前20%學生:

老師講解時能專心聽講,課後亦能認真練習,學習成效良好。

※對本科目表現,全班後20%學生:

反應較慢,有時會不專心,必須反覆解說並從旁指導才能學會。

 

我的教學法是否有效?(為什麼?日後遇到類似的課程,我會選擇哪些合適的教學方法,以達成本活動教學目標?)

※對 全 班:

此單元的物流較難理解,先以講義整理重點,在配合簡報引導學生思考,逐漸完成單元教學目標,解說完畢後馬上要求學生動手練習,藉以加深印象,並於課程結束前利用約二十分鐘的時間,要求學生將今日所學之內容填寫於學習單中,藉以得知學習成效。

※對本科目表現,全班前20%學生:

對於老師講解能充分理解,且能快速回答老師的提問,填寫學習單迅速且正確,概念清楚,學習效果佳。

※對本科目表現,全班後20%學生:

老師講解完畢尚無法完全了解,經小老師個別指導後,更加深同學對物流的了解,唯無法於課堂上充分練習,要求回家後必須反覆練習,以增加熟練度。

 

我的評量方式是否能夠有效地衡量出本活動的學習目標?(日後類似的教學中,我將會做哪些改變?)

採取紙筆測驗方式評量學生,經測驗後發現少部分學生(約九、十人)學習成效不佳,回家又不會主動練習,利用第八節下課後留在教室訂正測驗卷上的錯誤,嚴格要求一定要確實訂正後才可回家。

 

 

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