教學省思表

教師姓名： 顏淑玲                               任教班級：    商一甲   

科目及單元名稱：門市服務POS實作課程                日期:  108 年  3  月  6  日

本活動學習目標：能認識收銀業務與門市應對禮儀

※對 全 班：

老師先利用講義講解並以例題示範後，馬上讓學生動手練習，全班學生皆能認真學習，隨堂測驗中大部分的學生皆能達到標準，可知學生學習效果良好。

※對本科目表現，全班前20%學生:

老師講解時能專心聽講，課後亦能認真練習，學習成效良好。

※對本科目表現，全班後20%學生:

反應較慢，有時會不專心，必須反覆解說並從旁指導才能學會。

我的教學法是否有效？(為什麼?日後遇到類似的課程，我會選擇哪些合適的教學方法，以達成本活動教學目標？)

※對 全 班：

此單元因學生從沒接觸過，所以先以講義整理重點，在配合簡報引導學生思考，逐漸完成單元教學目標，解說完畢後馬上要求學生動手練習，藉以加深印象，並於課程結束前利用約二十分鐘的時間，要求學生將今日所學之內容填寫於學習單中，藉以得知學習成效。

※對本科目表現，全班前20%學生:

對於老師講解能充分理解，且能快速回答老師的提問，填寫學習單迅速且正確，概念清楚，學習效果佳。

※對本科目表現，全班後20%學生:

老師講解完畢學生尚無法完全了解，經小老師個別指導後，學生對收銀業務與門市應對禮儀已較能充分理解，唯速度較慢，無法於課堂上充分練習，要求回家後必須反覆練習，以增加熟練度。

我的評量方式是否能夠有效地衡量出本活動的學習目標?(日後類似的教學中，我將會做哪些改變？)

採取實作方式評量學生，也要求學生實務操作，反而更能有效判斷學生的學習成效。

經測驗後發現少部分學生(約五、六人)學習成效不佳，回家又不會主動練習，利用第八節下課後留在教室訂正測驗卷上的錯誤，嚴格要求一定要確實訂正後才可回家。