教學省思表
教師姓名: 顏淑玲 任教班級: 貿一甲
科目及單元名稱:行銷管理(商業概論6-4行銷策略) 日期: 107 年 3 月 22日
本活動學習目標:能了解行銷策略(行銷組合及行銷4P)
※對 全 班:
老師先利用講義講解並以例題示範,全班學生皆能認真學習,隨堂測驗中大部分的學生皆能達到標準,可知學生學習效果良好。
※對本科目表現,全班前20%學生:
老師講解時能專心聽講,課後亦能認真練習,學習成效良好。
※對本科目表現,全班後20%學生:
反應較慢,有時會不專心,必須反覆解說並從旁指導才能學會。
一、我的教學法是否有效?(為什麼?日後遇到類似的課程,我會選擇哪些合適的教學方法,以達成本活動教學目標?)
※對 全 班:
此單元的價格策略較難理解,先以講義整理重點,在配合簡報引導學生思考,逐漸完成單元教學目標,解說完畢後馬上要求學生動手練習,藉以加深印象,並於課程結束前利用約二十分鐘的時間,要求學生將今日所學之內容填寫於學習單中,藉以得知學習成效。
※對本科目表現,全班前20%學生:
對於老師講解能充分理解,且能快速回答老師的提問,填寫學習單迅速且正確,概念清楚,學習效果佳。
※對本科目表現,全班後20%學生:
老師講解完畢尚無法完全了解,經小老師個別指導後已對損益平衡點訂價法有初步了解,唯速度較慢,無法於課堂上充分練習,要求回家後必須反覆練習,以增加熟練度。
二、我的評量方式是否能夠有效地衡量出本活動的學習目標?(日後類似的教學中,我將會做哪些改變?)
採取紙筆測驗方式評量學生,經測驗後發現少部分學生(約十、十五人)學習成效不佳,回家又不會主動練習,利用第八節下課後留在教室訂正測驗卷上的錯誤,嚴格要求一定要確實訂正後才可