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※課程設計與教學 / 課程教案 / 106商概教案 / 2-2-3 學生學習回饋表106(上)

2-2-3學生學習回饋單   學生學習回饋表

教師姓名

顏淑玲

任教班級

商一甲13

任教科目

商業概論l

   

106/12/06

 

備註事項

1.  請思辨任課老師在上課時,是否經常表現如下列文句所描述的情形。

2.  如果有,請在句子前括弧內打()

   如果不全然,請在句子前括弧內打()

   如果沒有,請在句子前括弧內打(×)

一、老師的教學活動:

  ( ) 1.能掌握教材內容,具體明確達成教學目標。

 

  ( ) 2.教學內容的組織與安排生動活潑有系統。

 

  () 3.能引發學生的學習動機、注意或興趣、以建立學生的自信。

 

  ( ) 4.能協助學生了解抽象概念與知識。

 

  ( ) 5.善用提問,或鼓勵學生發問,啟發思考能力。

 

  ( ) 6.師生互動情形良好。

 

  ( ) 7.板書端正、大小合宜,版面清晰有序。

 

  ( ) 8.音量合適,口語表達能力良好。

 

  ( ) 9.展現生動的肢體語言。

 

  ( ) 10.觀察學生學習過程之態度,立即給予評量回饋。

 

  ( ) 11.能積極製作多媒體教案。

 

  ( ) 12.善用多元教學方法及學習活動,使學生喜歡上課。

二、我想對老師說:

謝謝老師有趣的教學方式,老師用了許多事例或新聞時事來吸引大家學習的意願,讓呆版內容變得更生動活潑,老師也不時分享她的生活經驗,使我們更能加深記憶。


學生學習回饋表

教師姓名

顏淑玲

任教班級

商一甲49

任教科目

商業概論l

   

106/12/06

 

備註事項

3.  請思辨任課老師在上課時,是否經常表現如下列文句所描述的情形。

4.  如果有,請在句子前括弧內打()

   如果不全然,請在句子前括弧內打()

   如果沒有,請在句子前括弧內打(×)

一、老師的教學活動:

  ( ) 1.能掌握教材內容,具體明確達成教學目標。

 

  ( ) 2.教學內容的組織與安排生動活潑有系統。

 

  () 3.能引發學生的學習動機、注意或興趣、以建立學生的自信。

 

  ( ) 4.能協助學生了解抽象概念與知識。

 

  ( ) 5.善用提問,或鼓勵學生發問,啟發思考能力。

 

  ( ) 6.師生互動情形良好。

 

  ( ) 7.板書端正、大小合宜,版面清晰有序。

 

  () 8.音量合適,口語表達能力良好。

 

  ( ) 9.展現生動的肢體語言。

 

  ( ) 10.觀察學生學習過程之態度,立即給予評量回饋。

 

  (× ) 11.能積極製作多媒體教案。

 

  ( ) 12.善用多元教學方法及學習活動,使學生喜歡上課。

二、我想對老師說:

老師將自己的生活經驗融入教學,將原本枯燥乏味的書本內容,瞬間變得生動有趣。

 

 

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