第三課  楊牧〈十一月的白芒花〉 學習單(一) 9/16~9/20

課前預習

在進入課程之前

◎請閱讀整篇文章，並依「火車行駛」→「火車停站」→「火車離站、行駛」的脈絡，將文章分段，請直接畫記於課本上即可。

第一段

1.作者在什麼情況下看到一大片白芒花？

第二段～第三段

2.作者所見到的白芒花有什麼特點？它像什麼？

3.在這過程中，作者有什麼樣的情緒？從文中的那些字詞可以看出來？

4.在火車即將要進站，閃過眼前一朵朵白芒，這讓作者想到什麼？

第四段

5.這些年來，作者總是在什麼樣的情況下想起母親？他又想起什麼事情？

6.從這段可以了解作者此趟回家目的應該為何？

第五段

7.作者在這一段回憶了什麼事件？請以□→□→□流程圖形式加以統整。

8.承上題，當時的作者看見了什麼樣態的白芒花？

第六段

9.為什麼作者會說「現在我閉上眼睛休息，但始終是不平靜的」？

第七段～第十段

10.作者記憶中的白芒花有什麼樣的意義及象徵？

第十一段

11.為什麼作者會說「而那些是回不來了」？回不來的是什麼？此時的他有什麼樣的情緒？

主題結構統整

第三課  楊牧〈十一月的白芒花〉學習單(二)

 課中、課後討論

1.請詮釋本篇文章第一段「我間關還鄉，一路上看白色的芒草開花」對於整篇文章的作用。

2.整篇文章在第五段共寫了三次「為什麼呢？」作者每次提問，都在問些什麼問題？其用意何在？

3.在文中作者為何一再重複「十一月」三字？有什麼意涵？

4.你認為文章中「十一月的白芒花」有何象徵意義？

5.遇到空襲的那段描寫，從母親的哪些動作可以看出其保護孩子的急切？

6.文中第五段描寫母親保護他的這段記憶，為什麼他的描寫可以如此細緻且深刻？

7.請統整比較文章內容，完成以下表格。

8.〈十一月的白芒花〉與琦君的〈髻〉都屬象徵性散文，試比較二者內容，完成以下表格。