第六冊第六課禮記〈大同與小康〉學習單

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第六課禮記〈大同與小康〉學習單(一)

課前預習

第一段

1.孔子參與蜡祭後，喟然而嘆，他在感嘆什麼？

2.從孔子所言：「大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉。」可以看出孔子因為什麼而感到遺憾？

第二段

3.文中提到「大道之行也，天下為公。」一句呈現了什麼樣的政治思想內涵？

4.本段孔子主要說明的大同之治，請針對政治、社會、經濟以及其產生的成效分析，完成以下表格。

第三段

5.文中提到「今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己。」呈現了什麼樣的政治情況？

6.本段孔子主要說明小康之治，請針對政治、社會、經濟以及其產生的成效分析，完成以下表格。

項目	課文內容	說明
政治		天下為家，以「城郭溝池」來防止外力入侵。
社會		大家都各自愛自己的親人跟小孩
社會		以「禮義」維繫人倫關係，規範君臣名分，使父慈子孝、兄友弟恭、\夫婦和諧，。
經濟		開發物資，勞心勞力，都是為了自己的利益。
經濟		因「貨力為己」，所以需要藉著禮制以避免產生資源上的爭奪。
成效		因為重「知」，所以謀作，因為重「勇」，所以兵起。
		只這六君子因為能以「禮」為綱紀，而成為傑出的統治者，因此他們是小康社會成功的案例。
		以正反兩面說明「謹於禮」的方法，強調以禮修身，以禮治民。
		小康之治一切以「禮」而行，若統治者不按「禮」而行，臣民可將他罷黜。

7.由本段內容可以了解，實施小康之治最重要的關鍵是？

主題結構統整

第六課禮記〈大同與小康〉學習單(二)

課中、課後討論

1.看完整篇文章後，你認為「喟然而嘆」的孔子真正感嘆及內心所表達的為何？

2.讀完整篇文章之後，試著比較一下大同之治及小康之治，請理解內容，完成以下表格。

3.總結本文，你認為「大同之治」及「小康之治」分別以什麼為基礎，來做為維繫社會穩定的力量？

4.讀完這篇文章之後，你認為這篇文章在寫作筆法上有什麼特色？

5.對你而言，你喜歡大同之治或是小康之治？為什麼？此外，你覺得大同之治在現代社會有實現的可能嗎？說說你的看法。

6.從這篇文章可以看出，要成為一位優秀的治國之才，必須要有什麼樣條件？

7.在討論大同與小康時，我們都試著以政治、經濟及社會等方面來分析其特點。你心中有沒有一個理想的「大同世界」的樣貌？請你也試著從「政治」、「經濟」及「社會」的角度來介紹你心中的那個美好世界。