104學年度新民高中「七個習慣」融入班級經營 活化教案設計
活動名稱 | 我的未來不是夢 | ||
設 計 者 | 蔡佩蓉老師 | ||
實施對象 | 日一甲49位學生 | ||
設計理念 | 1. 透過本活動融入七個習慣：主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知 彼解己、統合綜效、不斷更新。 2. 預期成效：此活動欲透過返校學長姐的分享，增加新生對高中生活的認識， 並引起新生對大學志願校系的興趣。引導學生透過網路查詢及訪問各校系的 學長姐等方式，「主動積極」了解自己有興趣的校系，也藉由其他組別的報 告來了解其他校系。既能「知彼解己」，強化學生升學的目標，也能激發學 生求學的動力。讓學生從高一開始，便能「以終為始」，按部就班地朝著目 標邁進。 | ||
前置作業 | 1. 所需設備與材料：相機、電腦、投影機、音響、學習單。 2. 製作七人一組的分組名單和工作分配表。 3. 製作「我的未來不是夢～我的高中時代」學習單 4. 邀請應屆畢業生回來接受學弟妹訪談。 5. 製作各組訪談問題的學習單。 6. 製作同儕觀察表的回饋單。 7. 製作「我的未來不是夢～我的大學之道」學習單。 8. 邀請大一至大四的日科畢業學長姐回來接受學弟妹訪談。 | ||
班 級 經 營 活 動 設 計 | |||
活動步驟 | 活 動 內 容 | 活動時間 | |
準 備 階 段
| 1. 利用班週會時間說明活動的動機及目的。 2. 準備104年統測日文組升學榜單、統測甄選簡章、分發錄取總成績統計表。 3. 準備2015年2000大企業最愛大學生Top30總排名、最愛私校Top15、最愛技職Top15。
| 30分鐘 | |
實 施 階 段 | 活動一： 1. 新生每七人一組，發「我的未來不是夢～我的高中時代」學習單。 2. 借用團體諮商室，每組圍成圓圈，一組安排三或四位學長姐，指點新生迷津。希望藉由學長姊的經驗分享，讓學生了解新民三年的生活、學業及待人接物的重點。並展望未來，對自己有所期許。
活動二： 1. 發2015年2000大企業最愛大學生Top30總排名、最愛私校Top15、最愛技職Top15、104年統測日文組升學榜單、統測甄選簡章、分發錄取總成績統計表。 2. 老師以本身的經驗和歷屆畢業學長姐的分享，介紹各校系的課程、師資與畢業走向。 3. 同學每七人一組。 4. 發分組名單、工作分配表、各大學學長姐名單、訪談問題的學習單，並講解分組任務、報告方式及注意事項。 5. 各小組討論並決定欲報告的校系、分配工作、填寫小組分工工作表。 6. 各小組依照訪談的方向，討論並決定要請教學長姐的問題。
活動三： 1. 各組排成兩排，一排三張和一排四張桌子，併桌就座。 2. 邀請各校系學長姐入座，與學長姐展開訪談活動。 3. 按照訪談問題的學習單，依序訪問學長姐問題，並填寫回答內容。 4. 訪談結束後，叮嚀各組製作各校系介紹與訪談的PPT，一週後發表。
活動四： 1. 發放同儕觀察表，讓同學可以專心聆聽其他組別報告，並記錄報告的重點資訊與優缺點。 2. 每組上台報告，利用PPT及影片做介紹，時間為10分鐘。 3. 請同學上台分享心得，並針對其他組別的報告做回饋。 4. 全班投票選出最佳介紹獎（整體）、最佳報告人（個人）。並獎勵。 5. 老師講評與回饋。 6. 發「我的未來不是夢～我的大學之道」學習單，請同學寫下本活動的心得與收穫。 | (導師時間) 10分鐘
90分鐘
(班週會1) 5分鐘
15分鐘
5分鐘 5分鐘
10分鐘
15分鐘
(班週會2) 5分鐘 5分鐘 50分鐘
5分鐘
(班週會3) 5分鐘
70分鐘 10分鐘 5分鐘
5分鐘 5分鐘
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檢 討 階 段 | 1. 對於剛進入高中的新生來說，學長姐比老師更有親和力，學生們比較勇於發問。而學長姐們以過來人的身分經驗分享，比老師更有說服力。看到日科老幹新枝的延續與傳承，著實令人感動。 2. 學生藉由網路查詢及訪問各校系的學長姐等方式，「主動積極」了解自己有興趣的校系，也藉由其他組別的報告來了解其他校系。 3. 在討論訪談問題、進行對學長姐的訪談及製作PPT時，各組能共同討論並分工合作，以「統合綜效」的精神發揮所長，完成任務。 4. 在同儕觀察表與學習單中看出學生能「知彼解己」，強化了學生升學的目標，也激發了學生求學的動力。讓學生從高一開始，便能「以終為始」，朝著目標邁進。 5. 大三大四的學長姐藉由此次活動，重新檢視自己升大學念日文的初衷，進而勉勵自己盡快做好人生的規畫，是本次活化教案另一個令人感動欣慰的收穫。 |
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