班級：二年級應日科 科目:閱讀與翻譯

優

(人次)

良

(人次)

可

(人次)

不佳

(人次)

差

(人次)

1.我覺得老師能準時上、下課

44

6

0

0

0

2.我覺得老師課前準備很充份

50

0

0

0

0

3.我喜歡這門課程教材的選用及編排方式

33

16

1

0

0

4.我覺得老師課堂上與學生的互動

50

0

0

0

0

5.我覺得老師之教學能引起學生的學習興趣

47

3

0

0

0

6.我覺得這個課程教學方式及作業內容適合度

43

5

2

0

0

7.我覺得老師教學的認真程度和專業知識

50

0

0

0

0

8.我認為老師能運用資訊科技融入教學的情形

47

3

0

0

0

9.我對本課程學習結果的滿意度為

47

3

0

0

0

10學生其他具體評語或建議：

覺得先生的課總能上得輕鬆快樂又能學到很多，上課時提到的與課文內容相關的資料和故事也能讓我感受到先生備課時的仔細用心。課餘時間先生也不忘在網路上分享課程中提到的事件或景點，讓我可以更深入了解也更加著迷於日本文化。在日常與先生相處的過程中，也能感受到先生與我們真心相對，讓我也能對先生真心相待並完全信任先生。

先生上課補充了很多東西，我們原本對日本不太有興趣的人，都因為上課的補充而開始感興趣。Good Job!

我認為先生本身就激起我對日文學習的渴望，如果不是先生的話，我怕自己會不認真，因為我是沒人盯就懶的人。So，我希望先生能教完我們三年。

老師上課很認真，課前準備很用心，課程中總抓住學生的心，讓人不會覺得無聊。

課文講解生動，老師補充有趣，更深入了解日本文化與歷史，不時和學生互動分享過去經歷，還藉機品格教育，非常值得聆聽的授課。 

11.課程回顧與省思：

經過Ｎ４的洗禮，大家對日文的學習興趣逐漸提高，日文的程度也顯著進步。高一時的散漫不認真，到高二已明顯改善許多。現在大部分的同學都能確實預習和複習，課堂上與我開心又真誠地互動，認真上課，努力翻譯，考試用心準備。一年半來，不管是學業、各項活動、還是待人處事，我都確確實實地感受到同學的成長。今後也將用心備課，把日本文化、時事、與做人處事的道理，融入授課之中。