單元名稱

穿內褲的旗手

班級

資一丙

人數

52人

時間

 200    分

教材來源

高中國文第二冊

 教    師

張枋滿

教學重點

體會文中的感懷,觀摩[今昔對比]的寫作技巧,了解五十年代台灣的農村生活◦

學生學習

條件分析

1. 學生之前學習過國旗歌,對課文內容有相當程度的了解◦

2. 學生經由報章雜誌、電視媒體或師長講述對台灣五十年代的農村生活亦不陌生◦

教學方法

講述、問答、啟發、思考、練習、欣賞、比較、發表、自學輔導法.

教學資源

國中國文課本、辭海、教師手冊、高中國文動動腦、國文天地、來時路一書.

單元目標

具體目標

              教           學          目           標

一、認知目標

1. 認識作者生平

2. 瞭解本文體裁及作法

3. 明瞭本文題文及大意

4. 明瞭本文寫作技巧

5. 解析本文之文意及文章結

   構

二、技能目標

6. 培養自學能力

7. 正確解讀課文能力

8. 應用本篇修辭及作法

9. 增進發表的能力

三、情意目標

10.培養自我反省的功夫   

    11.培養節儉的美德

    12.培養愛鄉、愛國的情操

1~1 能說出作者生平事蹟

1~2能說出作者寫作此文動機

2~1能說出本文體裁

2~2能說出本文作法

3~1能列舉分段大意

3~2能說出全文大意

4~1能說出本文寫作技巧

4~2能說明順敘法和插敘法地不同                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

5~1能明瞭文中各段的生難字詞、文義、段旨

5~2能說明本文結構及修辭技巧

6~1能利用工具書預習課文

6~2能蒐集資料及考查疑難問題

7~1能正確解讀生難字詞

7~2能說明分析各段段旨及優美詞句

8~1能說出文中修辭技巧

8~2能活用文中所學寫作技巧

9~1能說出讀後心得

9~2能討論課文所附之問題

10~1能培養自我反省的功夫

11~1能培養節儉的美德

12~1能培養愛鄉、愛國的情操

12~2能培養閱讀書報的習慣

12~3 能關心週遭的人事物

 時間分配

節次

           教 學 重 點

節次

            教 學 重 點

 1

(1)導引(2)題解(3)作者分析介紹

 4

(7)歸納字義辨正(8)發表讀後心得

 2

(4)解析第一~第五段字詞、文義、段旨

 5

(9)綜合評量活動(10)引導作文寫作

 3

(5)解析第六段~第一十段字詞、文義、段旨(6)歸納全文大綱、全文修辭技巧

 6

具體目標

教 學 活 動

教 具

時間

評 鑑

備註

1~1

6~2

6~1

1~2

2~1

壹.準備活動

  一. 課前準備

   (一)教師方面

熟悉教材、研讀相關資料

蒐集資料,編製補充講義,擬定

並編寫本單元教學活動設計

準備教具

營造學習環境

   (二)學生方面

1. 預習本單元題解、作者

2. 預習並查出文中生難字詞

 蒐集本課相關資料、圖片

4. 思考本課所附問題,以備課間共同討論

  二.課間準備

    (一)考查複習結果

1. 檢查預習筆記

2. 指明學生簡述作者生平

3. 隨機抽問學生生難字詞

     (二)引起動機

1. 教師講述有關台灣五十年代的農村生活

2. 指名學生展示蒐集的資料

,引起學生學習興趣

     (三)決定目的

1. 教師簡述題文意義,並板書                                      本單元名稱

2. 簡介本單元之學習重點

貳.發展活動

一.講述題文

1.          指名學生讀解‹題解›內文

2.    指名學生回答本文屬何種

體裁

3.    教師介紹本文寫作背景

  二.講述作者生平

1.        指名學生講述作者生平事蹟

2.  教師介紹、補充作者著作

  三.講讀課文

1.   指定學生誦讀

2.   糾正錯誤讀音

3.   解析難字詞音義

4.   補充語譯,使學生完整了解全

段文義及段旨

    5.  教師有系統的講解、補充

課本

生難字

詞卡

圖片

課本

生難字

詞卡

課本

(50′)

5′

3′

5′

5′

2′

2′

7′

2′

1′

7′

2′

5′

2′

5′

5′

8

能蒐集

能回答

能思考

能整理出

能說出

能回答

能讀出

能回答

能講述

能讀出

能解析

第一節

第二節

具體目標

教 學 活 動

教 具

時間

評 鑑

備註

5~1

5~2

9~1

四.處理生難字詞

1.        冑―ㄓㄡˋ,後裔,如炎黃世冑

            頭盔,如甲冑之士

2.        拎―ㄌ一ㄥ,拿

伶―ㄌ一ㄥˊ,孤單

3.        尷尬―難為情,不好意思

4.        故步自封―不圖進取

5.        發(愣)―ㄌㄥˋ,發呆

  五. 歸納全文修辭技巧

1.  指定學生依課文詞句說出各種修辭、並予糾正

    2.  教師補充、說明訂正

  六. 歸納全文大綱(結構) ׃

     文分十一段

在數算國旗上升的數度中,回憶起從前的自己―一位昂然站立的小旗手

追敘小時候家境貧困,及蒙受老師體諒的窘境

敘述由於貧窮與愧疚,自己因而終日卑怯、畏縮

敘述被選為旗手後,升起信心與仰望

敘述自己由卑怯轉為莊嚴神聖,仰望奮發的旗手

敘述當年人們克難的穿著,內衣通常是麵粉袋

昔日男人只有冬天才穿長褲

敘述現在穿著內褲,連自家客廳也進不得

感慨時代不同,連內衣都要講究色彩,講究神氣

敘述自己一次繳清孩子的補習費,卻拿這上課證發愣,沉思

藉由問國旗是否認得當年的旗手,回顧自己曾經祈求夢想的實現,並期許守成不易,莫徒務近功

參. 綜合活動

  一.美讀課文―指名學生美讀課文

  二.應用練習―發表讀後心得

  三.深究鑑賞―內容方面׃體會文中感懷,今昔對比

形式方面׃形式結構如上

  四.單元評鑑―綜合評量(字詞、文義測驗)

  五.引導作文

     例如―我最感謝的人

           小時候印象最深刻的一件事

         本單元結束

生字卡

揭示卡

提示卡

隨堂測驗

3′

5′

7′

7′

10′

2′

10′

10′

25′

注意學生是否抄寫筆記

注意學生是否注意力集中

注意學生是否能迅速回答

注意學生是否抄寫筆記

觀察學生是否充分了解

學生是否融會貫通

學生能正確讀出

學生能發表讀後心得

測驗能考核學生學習結果

課後或課堂練習

第三節

第四節