A

課

程

設

計

與

教

學

A-1展現課程設計能力

V

A-1-1選編適合任教班級學生的教材

V

A-1-2研擬並檢視任教科目教學進度

V

A-2研擬適切的教學計畫

V

A-2-1依據教學目標與學生程度，編寫符合學習需求的單元教學計畫

V

A-2-2針對教學計畫作省思與改進

V

A-3精熟任教學科領域知識

V

A-3-1正確掌握任教單元的教材內容

V

A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能

V

A-4清楚呈現教材內容

V

A-4-1說明學習目標及學習重點

V

A-4-2有組織條理呈現教材內容

V

A-4-3提供學生適當的實作或練習

V

A-4-4適時歸納學習重點

V

A-5運用有效教學技巧

V

A-5-1引發並維持學生學習動機

V

A-5-2有效掌握時間分配和教學節奏

V

A-5-3透過發問技巧，引導學生思考

V

A-5-4使用有助於學生學習的教學媒材

V

A-6應用良好溝通技巧

V

A-6-1板書正確、工整有條理

V

A-6-2口語清晰、音量適中

V

A-6-3教室走動或眼神能關照多數學生

V

層面

參考檢核重點

值得推薦

通過

待改進

A

課

程

設

計

與

教

學

A-7運用學習評量評估學習成效

V

A-7-1教學過程中，適時檢視學生學習情形

V

A-7-2教學結束後，選擇學習評量方式，檢視學生學習成效

V

A-8各科專業能力指標

V

A-8-1 能設計適當的教學活動、訓練學生的語文表達能力

V

A-8-2 能帶領學生認識多元文化、並具備國際觀

V

A-8-3 教學內容結合學生的生活經驗。

V

A-8-4

B

班

級

經

營

與

輔

導

B-1建立有助於學生學習的班級常規

V

B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定

V

B-1-2善於運用班級學生自治組織

V

B-1-3維持良好的班級秩序

V

B-1-4適時增強學生的良好表現

V

B-2營造積極的班級學習氣氛

V

B-2-1引導學生專注於學習

V

B-2-2展現熱忱的教學態度

V

B-3促進親師溝通與合作

V

B-3-1告知家長學生學習情形和各項表現

V

B-4落實學生輔導工作

V

B-4-1建立任教班級學生的基本資料

V

C

研究發展與進修

C-1參與教育研究工作

V

C-1-1參與校內各種教學研究相關會議

V

C-1-2分享教學實務、研習或專業工作心得

V

C-2參與校內外教師進修研習

V

C-2-1參與校內專業進修研習或成長團體

V

C-2-2參與校外專業進修研習或成長團體

V

C-3反思教學並尋求專業成長

V

C-3-1進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點

V

C-3-2依據同儕、學生或家長回饋意見省思教學

V

C-3-3整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案

V

意見陳述

說明：請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁：

1.我的優點或特色是：

(1)有效掌握教學進度及內容，並能適時依學生學習成效，調整不同的教學方法及評量方式。

(2)專業知能豐富，對課程內容能有效掌握，適時連接前後單元之內容，增加學生學習新單元時的概念及興趣。

(3)口齒清晰、敘述明白曉暢、音量時而高低變化。

2.我遇到的困難或挑戰是：

(1)教室空間大，學生人數多，加上課程緊湊、音量不大，有時借助擴音器。

(2)太專注於課程內容、缺乏幽默，時間上無法充份表達故事內容。

(3)課程內容可以依不同學生的程度再簡化並加以歸納比較，提供學生在學習時的方向，讓程度低之學生也能聽懂。

3.我預定的成長計畫：

(1)向同儕請教不同的教學策略，以提昇教學成效。

(2)透教學研究會與同科目同仁之研討及成長活動，改進部份教學方法。

(3)參與校內外專業進修、研習，以增加個人專業知能及改善教學方法，增加學生主動積極學習的意願。