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課程設計與教學 / 學習評量與運用 / 補救教學實施紀錄表

104 學年度第 二 學期學生學習評量問卷統計表

班級:日一乙 科目: 國文

(人次)

(人次)

(人次)

不佳

(人次)

(人次)

1.我覺得老師能準時上、下課

34

12

4

1

0

2.我覺得老師課前準備很充份

33

13

4

0

1

3.我喜歡這門課程教材的選用及編排方式

25

15

8

1

2

4.我覺得老師課堂上與學生的互動

31

10

11

1

2

5.我覺得老師之教學能引起學生的學習興趣

23

18

12

0

2

6.我覺得這個課程教學方式及作業內容適合度

31

12

7

0

1

7.我覺得老師教學的認真程度和專業知識

34

9

6

1

1

8.我認為老師能運用資訊科技融入教學的情形

18

18

10

3

2

9.我對本課程學習結果的滿意度為

26

14

9

0

2

10學生其他具體評語或建議:我認為老師教的很好,沒有缺點。我覺得我上的還OK!

很好!Good!

 

 

11.課程回顧與省思:整體而言,本次上課的對象,雖然是資處科的學生,但在學習上

都還算用心,配合度也很高,該帶的教材都會帶來,並不會排斥上會計課。為了引起

同學的學習興趣,經常要設計加分的情境,讓同學有成就感。雖有幾位同學因私人的

因素,較常打瞌睡,但糾正他們時態度也算可以。多數同學們均能配合老師的上課進

度與內容,認真的作題目,藉由不斷的練習,學習成效還算可以。此次教學活動未能

設計運用資訊科技融入教學,下學期將設法融入,以提升課程的活潑度。

 

12.課程活動留影:

 

 

 

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