新民高中教學計畫
台中市新民高級中學104學年度第二學期 三 年級 歷史社會組 科(組) 教學計畫
一、教學目標 | 一、培養歷史學科的方法，藉由歷史問題的探討提升學生的思維。 二、幫助學生理解自己文化的根源，建立自我認同感。 三、建立學生對於世界上各種文化的基本認識和理解，養成包容並欣賞多元文化的開闊胸襟。 四、激發學生對歷史的興趣，以充實其生活的內涵。 | ||||
二、評量方法 | 紙筆測驗 | ||||
三、成績計算 | ■平時成績佔40%，期考佔60% (■第一次期中考、■第二次期中、■考期末考) | ||||
四、使用教材 | 翰林版選修下冊 | ||||
五、教學進度 | 如下 | ||||
每週 節次 | 每週 5 節 | 編定教師： 吳秉芝 | |||
週次 | 教學內容 | 作業 | 評量方式 | 重大議題融入R | |
1 | 第一章 印度文化 | 學習寶典 |
| £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
2 | 第一章 印度文化 | 學習寶典 |
| £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
3 | 第一章 印度文化 | 學習寶典 | 試題演練 | £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
4 | 第二章 伊斯蘭文化 | 學習寶典 |
| £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
5 | 第二章 伊斯蘭文化 | 學習寶典 |
| £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
6 | 第二章 伊斯蘭文化 | 學習寶典 | 試題演練 | £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
7 | 複習 |
| 試題演練 | £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 | |
8 | 第一次段考 |
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| £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 | |
9 | 第三章 非洲文化 | 學習寶典 |
| £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
10 | 第三章 非洲文化 | 學習寶典 | 試題演練 | £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
11 | 第四章 中南美洲文化 | 學習寶典 |
| £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
12 | 第四章 中南美洲文化 | 學習寶典 | 試題演練 | £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 £性別平等教育 | |
13 | 複習 |
| 試題演練 | £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 | |
14 | 高三期末考 |
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| £生命教育 £多元文化£法治教育 £人權教育 £環境教育 £永續發展£海洋議題 £消費者保護 | |
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18 | 高三畢業典禮 |
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※ 備註欄可以填寫重大議題融入(如生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育等材料宜適度融入相關科目教材)及其他重要活動
