103學年度新民高中「七個習慣」融入課程教學 活化教案設計
活動名稱 | 詩言志，歌永言―動人情歌分享 | ||||
設計理念 | 羅丹說：「美，到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。配合翰林版國文第三冊課程第十一課李商隱的〈無題〉一詩，以「愛情」為主題進行延伸，使同學在欣賞流行歌曲時可以結合課堂所學，進而以不同的角度「發現美」。 | ||||
教學科目 | 國文 | 設 計 者 | 陳芃蓁 | ||
教學對象 | 藝二甲班44位同學 | 教學時間 | 100分鐘 | ||
教材來源 | 1.國文科教科書：翰林出版事業股份有限公司 2.學習單 | ||||
具體目標 | 一、藉由欣賞與分析情歌，培養同學的文學欣賞能力 二、能清楚各種修辭法之使用，並判斷其運用最恰當者 三、能完整表達對於其他各組報告的欣賞與批判 | ||||
前置作業 | 1.與同組老師討論及修正教案 2.提前一週公布，請同學完成分組及各組報告內容 3.請同學先繳交各組歌曲歌詞以利準備學習單 4.所需設備、材料：電腦、喇叭、投影機、各組海報、照相機 | ||||
教 學 活 動 設 計 | |||||
活動步驟 | 教 學 活 動 內 容 | 時間 | 備註 | ||
一.準備活動 | （一）教師準備 1.擬定教學目標 2.製作小組「學生分工互評單」 3.製作「組別互評單」 4.製作「個人心得回饋單」 5.準備獎品（小禮物） （二）學生準備 1.該組欲分享歌曲的歌詞（PPT檔）、音樂檔（有 無MV均可） 2.向學生說明各組報告內容須包含： （1）該首歌曲所欲表達的情感內容為何 （2）是否有運用修辭處 （3）該首歌曲引發聆聽者的共鳴或令人感動 處為何 3.各組報告海報 （三）情境布置 1.座位以小組為單位分區而坐，全班共分為八 組，以五至六人為一組 |
10分鐘 | 要事第一 主動積極 以終為始 統合綜效 雙贏思維 | ||
二.發展活動 | 1.依照分組組別順序由各組代表上台報告，每組報告 時間五分鐘。（該首歌曲以播放一次為原則，播放時 間不得超過一分三十秒） 2.請同學完成個人的活動回饋單 3.分組討論與票選除了自己組以外最欣賞的一組 | 45分鐘
5分鐘 10分鐘 | 要事第一 主動積極 以終為始 統合綜效 雙贏思維 | ||
三.綜合活動 | 1.老師進行綜合講評 2.與全班分享各組回饋單後收回老師處 3.公布票選結果 4.頒獎 | 10分鐘 10分鐘 5分鐘 5分鐘 | 統合綜效 雙贏思維 | ||
附件1
「詩言志，歌永言―動人情歌分享」個人心得回饋單
實施班級：藝二甲 學生姓名： 參與組別：
1.本次報告團隊中，我負責的工作是 。
2.籌備至今，我做了哪些事 。
3.對於本次報告，我投入的時間為 小時。
4.我認為自己的投入情形如何？ 。
5.我在本次報告中學習到甚麼？ 。
6.我認為自己在這次報告中表現最佳之處為 。
7.我發現自己在本次報告中有需要改進之處為 。
8.小組報告過程中，是否有遭遇瓶頸？ 。
如何克服此一困難？ 。
9.在本次報告中，我發揮了七個習慣中的哪些習慣？請舉例說明。
。
附件2
「詩言志，歌永言―動人情歌分享」同儕互評表
實施班級：藝二甲 學生姓名： 參與組別：
1. 請寫出除本組報告之外，令你印象深刻的另一組報告，以及你的評語或建議：
2. 看完各組報告後，你覺得自己這組值得肯定處為何？是否有可以改進之處？
3. 針對本次報告，請分享一百字左右之心得感想：
附件3
「詩言志，歌永言―動人情歌分享」學習單
實施班級：藝二甲 學生姓名： 參與組別：
（一） 本組歌曲：
1. 在自己這組所選歌曲中，你最喜歡的歌詞為何？請敘述並說明原因
2. 本首歌曲歌詞是否有押韻情形？你認為是否有為求符合押韻而勉強用字的情形？
3. 本首歌曲是否有運用意象？所使用者為古典意象或現代意象？
4. 你認同本歌曲歌詞內容所傳達的愛情看法嗎？請詳述
（二） 其他組歌曲：
1. 請寫出其他七首歌曲當中，你最喜歡哪一句歌詞？請詳述原因。
2. 承上題，該歌詞是否運用修辭法？運用何種修辭法？
（三） 個人省思：
請簡述個人對於愛情的看法
在這八首歌曲當中，你最為認同的是哪一首的愛情觀？最不認同的又是哪一首？請詳述其中緣由
附件4
「詩言志，歌永言―動人情歌分享」小組投票單
我們這組最欣賞的組別為：
原因是：
附件4
「詩言志，歌永言―動人情歌分享」小組投票單
我們這組最欣賞的組別為：
原因是：
附件5
「詩言志，歌永言―動人情歌分享」個人投票單
我個人最為欣賞的組別為：
原因是：
