臺北市私立育達高職 100 學年度第 二 學期學生學習評量問卷統計表
班級:一32 科目: 會計學 | 優 (人次) | 良 (人次) | 可 (人次) | 不佳 (人次) | 差 (人次) | ||||
1.我覺得老師能準時上、下課 | 34 | 12 | 4 | 1 | 0 | ||||
2.我覺得老師課前準備很充份 | 33 | 13 | 4 | 0 | 1 | ||||
3.我喜歡這門課程教材的選用及編排方式 | 25 | 15 | 8 | 1 | 2 | ||||
4.我覺得老師課堂上與學生的互動 | 31 | 10 | 11 | 1 | 2 | ||||
5.我覺得老師之教學能引起學生的學習興趣 | 23 | 18 | 12 | 0 | 2 | ||||
6.我覺得這個課程教學方式及作業內容適合度 | 31 | 12 | 7 | 0 | 1 | ||||
7.我覺得老師教學的認真程度和專業知識 | 34 | 9 | 6 | 1 | 1 | ||||
8.我認為老師能運用資訊科技融入教學的情形 | 18 | 18 | 10 | 3 | 2 | ||||
9.我對本課程學習結果的滿意度為 | 26 | 14 | 9 | 0 | 2 | ||||
10學生其他具體評語或建議:我認為老師教的很好,沒有缺點。我覺得我上的還OK! | |||||||||
很好!Good! | |||||||||
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11.課程回顧與省思:整體而言,本次上課的對象,雖然是資處科的學生,但在學習上 | |||||||||
都還算用心,配合度也很高,該帶的教材都會帶來,並不會排斥上會計課。為了引起 | |||||||||
同學的學習興趣,經常要設計加分的情境,讓同學有成就感。雖有幾位同學因私人的 | |||||||||
因素,較常打瞌睡,但糾正他們時態度也算可以。多數同學們均能配合老師的上課進 | |||||||||
度與內容,認真的作題目,藉由不斷的練習,學習成效還算可以。此次教學活動未能 | |||||||||
設計運用資訊科技融入教學,下學期將設法融入,以提升課程的活潑度。 | |||||||||
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