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※課程設計與教學 / 學習評量與運用 / 教學單元活動設計表學習評量紀錄二

104 學年度 國文 教學評量分析表

本班學生 國文 程度可分為5種,也是造成成績不同的分布因素。

因此,針對不同學生,給予不同的教學方式:

序 號

              

            

1

基本能力較好,且用功的學生。

會多給鼓勵及讚美,使其維持學習興趣。

2

基本能力較好,但不用功的學生。

會讓其多上台練習,以保持其專注力。

3

基本能力較不好,但肯認真學習的學生。

上課時會多留意其學習狀況,勿使其有挫折感。

4

基本能力較不好,又不認真學習的學生。

上課時會多盯著他們,勿使其有怠惰之心。

5

基本能力不好,又影響他人學習的學生。

這些學生經常瞌睡或聊天,影響他人學習,故有時會請他們站著上課,或給予必要的處罰。

附註

基本能力是指閱讀及運算、理解能力。

 

 

 

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