跳到主要內容
※研究發展與進修 / 教材教法研發

 

壹、教學目標

1.    培養學生運用所學簡易的字詞及語法,實際運用於日常生活聽、說、讀、寫之溝通中。

2.    培養學生具備英語文有效的學習方法與正確的學習態度,並涵育英語文的學習興趣,提昇人文素養。

3. 培養學生獨立思考與價值判斷之能力。

4. 指導學生認識與瞭解中西文化差異、國際事務、科技新知及世界觀。

 

貳、教學大綱及時間分配(新、舊課程比較)

項目

新課程

舊課程

各科時間分配

英文

一(2 , 2)必

一(2 , 2)必

課程大綱

1.人際關係

   如:人際關係、挫折克服與情緒管理、生命教育、性別教育、人權教育及溝通技巧等。

 

2.休閒、娛樂與運動

如:嗜好、興趣與休閒活動以及各類運動等。

 

3.日常生活

如:食、衣、住、行、生活起居、購物、接洽事務、災害防救及法治教育等。

 

一、人際、興趣與環境

如:人際關係、生命教育、性別教育、人權教育、嗜好、興趣與休閒活動以及環境教育等。

 

二、日常生活

如:生活起居、購物、接洽事務等。

    

 

4.現代科技

如:資訊、醫學及現代科技產品等。

 

5.文化與風俗民情

如:中外文化、風土民俗、禮儀、世界各地民情等。

 

6.文學與藝術

如:短文賞析、幽默短文、溫馨小品、散文、短劇、音樂、美術、舞蹈等。

 

7.語言

如:廣告、標示、書信、表格、肢體語言及語言禮儀等。

 

8.工、商、農業等知識

如:行業類別、工農業產品、銀行、貨幣、信用卡、及消費者保護等。

 

9.環境教育

如:自然生態(包括海洋生態)及環保理念等。

 

10.就業

如:職場介紹、生涯規劃及職場安全等。

 

三、科技與就業

如:現代科技、書信表格、生涯規劃、職業類科等相關知識。

 

四、歷史與地理等社會科學知識

如:區域概念、世界史地等。

 

五、文學與文化

如:短文賞析、英美禮儀、溝通技巧與中外文化習俗等。

  

六、語言與溝通

如:語言知識、廣告、標示、表格之閱讀與書寫等。

 

七、工、商、農業等知識

如:銀行、貨幣、信用卡、工業安全、法治教育及消費者保護等。

參、教學要點

1. 教材編選:   教材的編選宜注重課程之整體性及活動之多元性,並掌握漸進、累積及反覆的原則。課文以一般知識性、趣味性、實用性和啟發性的文章為主,選材宜多樣化。

 

2. 教學方法:   教學過程除訓練學生聽、說、讀、寫的語言能力與技巧外,也需營造適合學生運用英語文溝通能力之環境。

 

3. 教學評量:   教學評量應把握形成性評量、總結性評量與檔案評量並重;注重評量語言的運用而少評量語言的知識;應注重語言使用的流利而較不強調語言的精確之測驗。

 

4. 教學資源:  除上課教材,教師應儘可能提供與課文有關的教材、教具、視聽教學媒體或電腦輔助教學軟體;並列出延續學習活動之參考書目,供學生參考自修。

 

5. 能力指標:

(1)

a. 能聽懂教室用語。

b. 能大致聽懂教師用英語所講述的課文內容概要,以及教師針對課文內容所提出的問題。

c. 能大致聽懂英語日常對話。

d. 能大致聽懂台灣英文新聞報導的內容。

(2)

a. 能使用主要的教室用語。

b. 能就課文內容進行簡單的問答。

c. 能參與課堂上的口語練習。

d. 能以英語進行簡易的日常生活口語溝通(如問候、寒暄等)。

e. 能正確地朗讀課文、短文、故事等。

f. 能以英語簡單描述日常事物。

(3)

a. 能夠辨識英文字母之連續書寫體。

b. 能看懂常用的英文便條、標示和說明書。

c. 能看懂簡易短文故事並瞭解其大意。

d. 能看懂簡易的書信。

e. 能藉助字典或其他工具書,自行閱讀與課文難度相當之課外教材。

(4)

a. 能正確地使用大小寫及標點符號。

b. 能正確地合併與改寫句子。

c. 能運用適當的詞彙或句型造出正確的句子。

d. 能針對課文問題寫出合適的答案。

e. 能填寫表格。

f. 能書寫簡單的便條、書信、及卡片等。

 

註:*」為「後期中等教育共同核心課程指引」內容。

 

時間類別單位標題發佈點閱
跳至網頁頂部