實施年級

█1年級 □2年級 □ 3年級

教材版本

█選用教科書  □自編教材(經課發會通過)

領域核心素養或課程目標

英V-U-A1

具備積極探究的態度，並能運用各種學習與溝通策略，主動探索與修習領域相關之課外資訊，擴展學習場域，養成自主學習習慣，為終身學習奠定基礎。

英V-U-B1

具備聽、說、讀、寫的英語文素養，能連結自身經驗，運用詞彙、句型與肢體語言，在生活與職場常見情境中適切的表達。

英V-U-B2

具備用英語文加入社群、搜尋、運用所修習領域相關網路資訊的能力，以增進有效溝通能力。

英V-U-C2

積極參與課堂內小組學習及課外英語文相關之團體活動，發展個人在生活與職場上溝通協調之能力，提升團隊合作素養。

學習重點

學習

表現

1-V-1能聽懂課堂中所學的字詞。

1-V-2能聽懂日常生活用語。

1-V-3能聽懂常用句型的句子。

◎2-V-1能說出課堂中所學

2-V-5能以清晰英語說出常用句型的句子。

◎3-V-1能辨識課堂中所學

3-V-4能看懂常見的生活用語。

3-V-5能看懂常見的句型。

3-V-9能利用字詞結構、上下文意、句型結構及篇章組織推測字詞意義或句子內容。

4-V-1能拼寫技術型高級中等學校階段基本常用字詞。

4-V-2能依主題或情境寫出正確達意的句子。

4-V-3能將中文句子譯成正確的英文。

5-V-1能聽懂、讀懂技術型高級中等學校階段基本字詞。

5-V-2能掌握技術型高級中等學校階段所學字詞及句型，適當地應用於實用情境之溝通。

5-V-3能以適當的發音、斷句、節奏、語調、語氣及速度，朗讀簡易文章或故事。

5-V-4能針對各類選文，以簡易口語或書面回答相關問題。

6-V-1樂於參與課堂中各類練習活動，不畏犯錯。

6-V-2樂於主動預習與複習學習內容。

7-V-1能把握並主動尋找溝通或表達意見的機會。

7-V-2能利用工具書與網路資源，主動了解文本內容。

7-V-3能根據課文內容找尋相關資料，強化學習成效。

7-V-4能探尋並有效運用學習英語文的方法與技巧。

7-V-7能利用語言及非語言溝通策略（如請求重述、手勢、表情等）提升溝通效能。

7-V-8能檢視自我學習過程，並隨時改進。

9-V-1能把多項訊息加以比較、歸類、排序。

9-V-2能依據上下文語境釐清不同訊息間的關係。

9-V-3能依據上下文分辨客觀事實與主觀意見。

9-V-4能分析、歸納多項訊息的共通點或相異之處。

9-V-5能將習得的原則類推到新情境中，解決問題。

9-V-6能綜合現有訊息，預測可能的發展。

9-V-7能整合資訊，合理規劃並發揮創意完成任務。

學習

內容

◎Ab-V-1 技術型高級中等學校階段課程所學之句子的正確發音及適切語調。

Ac-V-3 技術型高級中等學校階段課程所學之字詞。

Ac-V-4 職場常用詞語。

Ad-V-1 技術型高級中等學校階段所學的句型結構。

Ae-V-7職場常用之圖表與使用手冊。

Ae-V-9 短篇故事的內容與情節。

Ae-V-10故事的背景、人物、事件和結局。

B-V-1主題式或情境式的簡短介紹及自己、家人、朋友與職場的描述。

B-V-2生活與職場中的主題式或情境式的簡短描述或問題簡答。

B-V-3 技術型高級中等學校階段所學字詞及句型的生活溝通。

B-V-4技術型高級中等學校階段所學字詞及句型的職場溝通。

B-V-7 短文、書信的內容。

B-V-10職場簡易對話的要點。

C-V-1 多元文化觀點、不同文化及習俗的尊重。

C-V-2 國際社會的基本生活禮儀。

*C-V-4 國際議題（如全球暖化、人工智慧、氣候變遷等）。

C-V-5 地球村觀點、生命及全球永續發展的關注。

C-V-6 文化知識與語言能力、生活與職場中的問題解決之道。

C-V-7 多元文化、文化差異。

*C-V-9 文化素養及社會上的多元文化觀點。

D-V-1 多項訊息的比較、歸類、排序。

D-V-4 多項訊息共通點或相異處的分析及歸納。

D-V-7 資訊的評估，及任務的規劃與完成。

重大議題

融入

品德教育、生命教育、生涯規劃

評量方式

口頭問答、課堂觀察紀錄、專題報告實作、參與討論及學習歷程檔案。

教學設施

設備需求

資訊科技教室、手機AR App軟體、MP3播放器

學習進度

週次/節數

單元主題

單元內容

第1-3週

Lesson 1

Freshman Zit Girl

1. 從Warm-up活動引起學生學習動機。

2. 帶領學生閱讀Reading，學習本課字彙，了解本文內涵，建立自我認同的價值觀，並進行課後Think and Talk問題討論。

3. 學會並活用重點句型：

   (1)現在簡單式、過去簡單式、未來簡單式

   (2) S + Vi、S + Vt + O

4. 以Listening、Speaking、Exercises單元複習本課內容。

5. 進行Mini-Challenge延伸活動，從遊戲中複習本課單字片語。

第4-6週

Lesson 2

Bring the Pot and Try Your Luck

1. 從Warm-up活動引起學生學習動機。

2. 帶領學生閱讀Reading，學習本課字彙，介紹百樂餐會的由來，並進行課後Think and Talk問題討論。

3. 學會並活用重點句型：

   (1) If + S + V..., S + Aux + VR....

   (2) S + look/smell/taste/sound/feel + Adj/like + N

4. 以Listening、Speaking、Exercises單元複習本課內容。

5. 進行Mini-Challenge延伸活動，認識世界各國特殊餐食及飲食文化。

第7-9週

Lesson 3

The Hospital Window

1. 從Warm-up活動引起學生學習動機。

2. 帶領學生閱讀Reading，學習本課字彙，體會故事中樂於助人的喜悅及溫暖，並進行課後Think and Talk問題討論。

3. 學會並活用重點句型：

   (1)現在進行式、過去進行式、未來進行式

   (2) S + Vt + IO + DO

      S + Vt + DO + to/for + IO

4. 以Listening、Speaking、Exercises單元複習本課內容。

5. 進行Mini-Challenge延伸活動，從遊戲中複習本課課文。

第10-12週

Lesson 4

The Early Bird Catches the Clock

1. 從Warm-up活動引起學生學習動機。

2. 帶領學生閱讀Reading，學習本課字彙，了解本文從生活中的不便利而產生的大發明，並進行課後Think and Talk問題討論。

3. 學會並活用重點句型：

   (1) ... N + who/which/that + V

   (2) ... N + who/whom/which/that + S + V

4. 以Listening、Speaking、Exercises單元複習本課內容。

5. 進行Mini-Challenge延伸活動，腦力激盪，認識更多有趣小發明。

第13-15週

Lesson 5

Home Again

1. 從Warm-up活動引起學生學習動機。

2. 帶領學生閱讀Reading，學習本課字彙，從故事中反思流浪動物的問題及感受生命教育的意涵，並進行課後Think and Talk問題討論。

3. 學會並活用重點句型：

   (1) V-ing/To VR + 單數動詞

   (2) S + be + P.P. (+ by O)

4. 以Listening、Speaking、Exercises單元複習本課內容。

5. 進行Project in Action延伸活動，讓學生從故事架構中自由發揮創作故事，並帶入數位學習，以AR App讓學生展示故事內容

第16-19週

Lesson 6

Pao-Chun Wu: Master Baker and Dream Chaser

1. 從Warm-up活動引起學生學習動機。

2. 帶領學生閱讀Reading，學習本課字彙，了解並學習麵包師傅吳寶春成功背後所付出的努力，並進行課後Think and Talk問題討論。

3. 學會並活用重點句型：

   (1) S + make + O + Adj/N

   (2) not only... but also...

4. 以Listening、Speaking、Exercises單元複習本課內容。

5. 進行Project in Action延伸活動，請學生自選一位名人做人物傳記專題報告。

第20週

Job Power Unit1-2

學習Job Power Unit 1和Unit 2所介紹的圓餅圖、表格、線條圖及長條圖及職場相關用語。