新民高中「七個習慣」融入教學活動 活化教案設計
活動名稱 | 英文對嘴開口唱：一種超有感染力的英語學習
| |||
設計理念 | 語言就是生活！ 英文是極為重要的外國語言，因為日常不太有機會運用，對於沉浸在中文環境自然習得中文的學生而言，是一件苦差事。幸運的是，英美文化的巨大感染力跟潮流領導力，遍佈在學生的生活周遭。舉凡英美的電影音樂電玩動漫畫相關人物資訊，學生都如數家珍。而對嘴開唱是目前席卷全世界的熱潮，只要妥善介紹英美流行音樂或是歌手以及教導Youtube外國資源的應用搜尋，潮流是最好的學習動機。必定可以讓學生主動積極學習，一首接著一首。而外語就是文化的表現跟界面，讓學生拓展視野，擠身國際化的行列，知彼解己。巧妙結合興趣生活跟教育學習，更是雙贏思維的具體展現。而對嘴唱應用到軟體跟多媒體的運用，英文字彙的習得，外國流行文化的薰陶，建立強而有力的求學動機，最後還要親自表演。簡言之，就是統合綜效的成果。 | |||
教學科目 | 英文 | 設 計 者 | 莊洳敏 老師 | |
教學對象 | 資二乙(50位) | 教學時間 | 100分鐘 | |
教材來源 | 自編教材、 學習單 | |||
具體目標 | 1. 用英語歌曲吸引學生學習英文。 2. 藉由這種有趣的學習法可以讓學生在學習跟應用中真的體認到語言的習得。 3. 能拼寫本單元的字彙，並認識本單元的口語應用字彙。 | |||
前置作業 | 教師準備
學生準備 1. 分組。 2. 選出一首歌曲練習與歌曲MV。 | |||
教 學 活 動 設 計 | ||||
活動步驟 | 教 學 活 動 內 容 | 時間 | ||
一.準備活動
二.發展活動
三.綜合活動
| 情境布置 1.座位已小組為單位分區而坐,全班共分為六組,以八到九人為一組。
＊ 第一節課 1.Warm up-－引起動機 1.歌詞猜一猜。學生一邊聽歌一邊猜歌詞中挖空的單字 ，可將挖控的單字列在一旁，訓練學生的聽力。 2.歌曲教學，解說全文，讓學生熟悉歌詞與旋律。 3. 分組討論完成學習單。
＊第二節課 呈現歌曲 (一) 分組:每組派代表或是整組上台演唱,每組演唱時間約3-5 分鐘。 (二) 個人:老師隨機抽籤上台演唱(若時間不許可可省略此 動)。 (三) 請同學完成個人的活動回饋單
老師進行綜合講評。 學生心得回饋。 3. 收回評分表作為評量學習者的成績參考。 公布票選結果。 5. 比賽完畢後，並且給予優勝者適度的獎勵。
| 10分鐘
10分鐘
20分鐘 20分鐘
40分鐘
5分鐘 5分鐘 | ||
教 學 活 動 設 計 ( 第 二 節 ) | ||||
活動步驟 | 教 學 活 動 內 容 | 時間 | ||
一.準備活動
二.發展活動
三.綜合活動
| 教師準備
學生準備 3. 分組。 4. 選出一首歌曲練習。 5. 準備歌曲MV,MV長度約3-5分鐘。 6. 情境布置 1.座位已小組為單位分區而坐,全班共分為六組,以八到九人為一組。
第一節 1.歌詞猜一猜。學生一邊聽歌一邊猜歌詞中挖空的單字 ，可將挖控的單字列在一旁，訓練學生的聽力。 2.歌曲教學，解說全文，讓學生熟悉歌詞與旋律。 3. 分組討論完成學習單。
第二節 呈現歌曲 (四) 分組:每組派代表或是整組上台演唱,每組演唱時間約3-5 分鐘。 (五) 個人:老師隨機抽籤上台演唱(若時間不許可可省略此 動)。 (六) 請同學完成個人的活動回饋單
老師進行綜合講評。 學生心得回饋。 8. 收回評分表作為評量學習者的成績參考。 公布票選結果。 10. 比賽完畢後，並且給予優勝者適度的獎勵。
. | 10分鐘
10分鐘
20分鐘 20分鐘
40分鐘
5分鐘 5分鐘 | ||
ㄒ
