序 號

     種         類

      施  教  方  式

1

基本能力較好，且用功的學生。

會多給鼓勵及讚美，使其維持學習興趣。

2

基本能力較好，但不用功的學生。

上課容易瞌睡，會讓其多上台練習，以保持其專注力。

3

基本能力較好，但拒絕學習的學生。

上課容易瞌睡或發呆，必須規定課後立即檢查才會聽課或寫筆記

4

基本能力較不好，但肯認真學習的學生。

上課時會多留意其學習狀況，勿使其有挫折感。

5

基本能力較不好，又不認真學習的學生。

上課時會多在行間走動，勿使其有怠惰之心。

6

基本能力較不好，又拒絕學習的學生。

部分學生容易打瞌睡或發呆，故有時必須採強迫學習的方式才行，硬性規定必須完成的內容。

7

基本能力不好，又影響他人學習的學生。

\這些學生經常瞌睡或聊天，影響他人學習，故有時會請他們站著上課，或給予必要的處罰。

8

特殊生，共2位。

均是學習能力較差，必須利用時間給予課後的輔導才能勉強跟上大家的進度。其中47號較嚴重，故旁邊安排成績較好的同學隨時可給予必要的協助。

附註

基本能力是指閱讀及運算、理解能力。